Princípios e Métodos da Auto-Educação - Resumo

[Henry Volk]

7. Aplicação da teoria dos quatro discursos como método
pedagógico para aquisição de conhecimentos:



7.1a. Poética/Imaginário: História da Música

• Ler “Uma Nova História da Música” (republicado como “O Livro de Ouro da História da Música”), de Otto Maria Carpeaux
• Ouvir as 380 grandes obras da história da música ocidental, lista feita por Carpeaux

7.1b. Poética/Imaginário: História da Arte

• Ler o livro “Como Entender a Pintura Moderna”, do crítico brasileiro Carlos Cavalcanti
• Ler o livro “On Art and Connoisseurship”, de Max Friedländer

7.1c. Poética/Imaginário: História da Literatura

• Ler a “História da Literatura Ocidental”, de Otto Maria Carpeaux
• A “Pequena Bibliografia Crítica da Literatura Brasileira”, de Otto Maria Carpeaux é um exemplo de cronologia e coleção de fortuna crítica

7.1c.1. Poética/Imaginário: História dos estudos
literários e críticos literários

• “Teoria da Literatura”, de René Wellek e Austin Warren
• “A História da Crítica Moderna”, de René Wellek
• Críticos clássicos: Aristóteles, Samuel Johnson, Matthew Arnold, Rémy de Gourmont, Samuel Taylor Coleridge. No Brasil, Otto Maria Carpeaux e Álvaro
Lins

7.2. II. Retórica: História da Idéias Políticas e Religiosas

• “História das Idéias Sociais”, de Kurt Schilling
• “História da Filosofia Política”, de Leo Strauss e Joseph Cropsey
• “História das Idéias Políticas”, de Eric Voegelin

7.3. III. Dialética: História da Filosofia

• Guillermo Fraile. Historia de la Filosofía. 9 Volumes.
• Denis Huisman. Dicionários dos Filósofos. Martins Fontes.
• John C. Plott. Global History of Philosophy.

7.4. IV. Lógica: História das Ciências

8. O método Stanislavski



• Aprender e utilizar o método stanislavski para compreensão de opiniões diversas (operação imaginária de identificação)
• Leitura dos livros “A Construção do Personagem” e “A Preparação do Ator”

9. A leitura de meditação



• Fazer um trajeto que vai desde o raciocínio lógico até a memória e imaginação, ou, idealmente, até os sentidos
• Utilizar o método stanislavski
• Ao ler uma proposição você deve se perguntar a que objetos do mundo real, a que objetos da sua experiência você precisaria estar se referindo para pensar aquilo que
o autor pensou (é uma tentativa de se colocar na posição existencial necessária para pensar aquelas coisas

10. Controlar seus resultados e esforços de educação comparando-o com os melhores



• Conhecer os programas de ensino das melhores universidades que existem ou que tenham existido
• Ler/consultar a bibliografia secundária e acompanhar o que os autores estão falando sobre determinados tópicos nos centros universitários mais sérios e produtivos

11. Munir-se de livros didáticos do ensino secundário dos séculos XIX, XX

12. A arte do estudo: Narciso Irala

• “Controle Cerebral e Emocional”, de Narciso Irala (Exercícios de concentração)

Exercícios

Exercício: Pensar aquilo que você pensa
• Do filósofo francês Alain (Émile Chartier)
• Dizer com começo, meio e fim exatamente o que você pensa sobre algo
• É interessante fazer este exercício com questões científicas já resolvidas há muito tempo, para que você possa depois conferir em um livro de ciência

Exercício: O mapa da ignorância
• Do livro “Les Conditions de l'Esprit Scientifique”, de Jean Fourastié
• Fazer o mapa da ignorância do conjunto dos assuntos que você está estudando ou deseja estudar

Exercício: O elemento “antecipação”
• Tentar imaginar como é o objeto que você ainda não conhece e que você pretende estudar

Segunda fase

Metodologia científica e normas de redação
• “The Modern Researcher”, de Jacques Barzun e Henry F. Graff ou “Como Fazer uma Tese” de Umberto Eco

O oficial de informações, Washington Platt
• “A Produção de Informações Estratégicas”. Livro de estudo
obrigatório
• Descreve todas fases de uma investigação, desde a
formulação do problema até sua conclusão

É importante saber o que se pensa sobre determinado autor
entre os intelectuais de determinada facção ou grupo


A arte do estudo: Mira y López
• “Como Estudar e Como Aprender”, de Emilio Mira y López





Livros Indicados

Aula 2
➔ HenriIrénée
Marrou. História da Educação na Antiguidade
➔ Ruy Afonso da Costa Nunes. História da Educação na
Antiguidade Cristã. Edusp, 1978
➔ Ruy Afonso da Costa Nunes. História da Educação na Idade
Média. Edusp, 1979
➔ Ruy Afonso da Costa Nunes. História da Educação no
Renascimento. Edusp, 1980
➔ Constantin Stanislavski. A Construção do Personagem.
➔ Constantin Stanislavski. A Preparação do Ator.
➔ Olavo de Carvalho. Apostila Inteligência e Verdade.
➔ Olavo de Carvalho. Aristóteles em Nova Perspectiva.
➔ Olavo de Carvalho. Os Gêneros Literários: Seus
Fundamentos Metafísicos.

Aula 3
➔ Guillermo Fraile. Historia de la Filosofía. 9 Volumes.
➔ Nicolas Timasheff. Teoria Sociológica.
➔ Otto Maria Carpeaux. Pequena Bibliografia Crítica da Literatura Brasileira.
➔ Denis Huisman. Dicionários dos Filósofos. Martins Fontes.
➔ Giorgio del Vecchio. Lições de Filosofia do Direito.
➔ José Honório Rodrigues. Teoria da História do Brasil.
➔ José Honório Rodrigues. História da História do Brasil.
➔ José Honório Rodrigues. Vida e História.
➔ George Peabody Gooch. History and Historians in the
Nineteenth Century.
➔ Pitirim Sorokin. Filosofias Sociais de uma Era de Crise.
➔ Pitirim Sorokin. Novas Teorias Sociológicas.
➔ John C. Plott. Global History of Philosophy

Aula 4
➔ Jacques Barzun e Henry F. Graff. The Modern Researcher.
➔ Carlos Cavalcanti. Como Entender a Pintura Moderna.
➔ Max Friedländer. On Art and Connoisseurship.
➔ Otto Maria Carpeaux. História da Literatura Ocidental.
➔ Kurt Schilling. História das Idéias Sociais.
➔ Leo Strauss e Joseph Cropsey. História da Filosofia
Política.
➔ Eric Voegelin. História das Idéias Políticas.
➔ Washington Platt. A Produção de Informações Estratégicas.
➔ Emilio Mira y López. Como Estudar e Como Aprender.
➔ Narciso Irala. Controle Cerebral e Emocional.